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01.语文七年级下爸爸的花儿落了预习笔记
这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事，知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来，分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来，探究技法、习得语感；最后让学生“记”下来，积累心得。整节课学生都处在耳...查看完整版>>语文七年级下爸爸的花儿落了预习笔记02.爸爸的花儿落了
毕业典礼是一条主线，其中插叙了“昨天”“六年前”等......全文主要手法是插叙手法与线索运用.爸爸的花儿落了明的是指爸爸最喜欢的花落了，暗的是爸爸老了，我长大了.抒发了作者的悲哀与对爸爸的怀念....查看完整版>>爸爸的花儿落了03.在<<爸爸的花儿落了>>的"爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子",
爸爸的花儿落了，这句话，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。爱花，是爸爸的禀性。但作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有...查看完整版>>在<<爸爸的花儿落了>>的"爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子",04.在<<爸爸的花儿落了>>的"爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子",你认为文中的"不再是小孩子"的标准是什么?
（呵呵`初中的课文喔`？.）我认为标准是“我”可以学着承担一些责任有足够的勇气和承受力去接受生活一次又一次的挑战...查看完整版>>在<<爸爸的花儿落了>>的"爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子",你认为文中的"不再是小孩子"的标准是什么?05.《爸爸的花儿落了》的参考资料
课文研讨 一、整体把握 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于...查看完整版>>《爸爸的花儿落了》的参考资料06.《爸爸的花儿落了》
...查看完整版>>《爸爸的花儿落了》07.谁有(爸爸的花儿落了)的原文啊
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上...查看完整版>>谁有(爸爸的花儿落了)的原文啊08.有没有<爸爸的花儿落了>的课文?
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上...查看完整版>>有没有<爸爸的花儿落了>的课文?09.在“爸爸的花儿落了”和“我”已经长大了之间有什么内在联系
采用了暗示，一语双关，同时也说明我长大了。...查看完整版>>在“爸爸的花儿落了”和“我”已经长大了之间有什么内在联系10.归纳<<爸爸的花儿落了>>的故事情节
⒈眼前→（引出）回忆 ⒉探病时爸爸的话→六年前赖床受 ↓ ↓ 爸爸的惩戒以及 夹竹桃 前一天探望爸爸的情景 以后上学从不迟到的...查看完整版>>归纳<<爸爸的花儿落了>>的故事情节

 

 

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